5 февраля ученики Виртуального педагогического класса СГУ собрались на первом занятии после зимних каникул.
Второй семестр открыла завуч Педкласса СГУ, специалист по учебно-методической работе Научного центра Российской академии образования на базе СГУ О.В. Прозорова. Ольга Валериевна анонсировала апрельскую областную педагогическую олимпиаду «Шаг в профессию учителя». Победители и призёры получат дополнительные баллы при поступлении на педагогические направления подготовки СГУ.
О.В. Прозорова рассказала ребятам и о подготовке к выпускному юбилейного сезона проекта. Ольга Валериевна отметила, что авторы лучших трудноговорок, которые были заданы в качестве домашнего задания, будут представлять их на выпускном Педкласса в мае.
Открыл образовательный блок руководитель Центра инклюзивного сопровождения и социальной адаптации студентов, старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики А.А. Фисенко. Алексей Андреевич провёл мастер-класс «Путь инклюзивного педагога», на котором он рассказал о геймификации образовательного процесса:
Для того чтобы занятия были интересными, мы используем игры не только со школьниками, но и со студентами. Геймификация – это использование игровых элементов или игрового дизайна в неигровом контексте, в том числе в образовании. Цель заключается в том, чтобы учащиеся лучше запоминали новую информацию.
В образовательном процессе используются такие игровые элементы, как баллы, очки опыта, уровни, рейтинги, квесты, миссии, соревнования, а также виртуальные награды.
А.А. Фисенко привёл пример игры, которую разработал коллектив Центра инклюзивного сопровождения и социальной адаптации студентов – «Путь инклюзивного педагога». В прошлом году проект получил грантовую поддержку в рамках конкурса «Росмолодёжь. Гранты. 1 сезон». Настольная игра предлагает будущими педагогами погрузиться в смоделированные ситуации, с которыми сталкиваются дети с ОВЗ. С помощью этой игры учителя и преподаватели могут научиться находить подход к каждому ребёнку.
В практической части занятия ученики Педкласса придумывали собственные идеи образовательных игр.
Далее доцент кафедры коррекционной педагогики Е.Б. Щетинина на коммуникативном тренинге «Учитель-ученик: мосты или стены?» рассказала о важности качественной коммуникации для эффективного обучения.
Участники занятия узнали о способах построения «мостов» со своим классом. Эффективная коммуникация между учителем и учеником даёт обучающимся чувство безопасности и поддержки, считает Елена Борисовна. По её словам, вызовы педагогического общения учителю можно преодолеть с помощью развития таких качеств, как доверие, партнёрство, ответственность и взаимообогащение. «Фразы-стены» следует заменить на развивающие обратную связь «мосты»: например, вместо фразы «Твой проект никуда не годится» лучше спросить: «Что тебе удалось? Что можно улучшить?».
Е.Б. Щетинина,
доцент кафедры коррекционной педагогики:
Хорошие навыки обратной связи помогут поддерживать и вдохновлять учеников, формировать партнёрские отношения, а также вызывать интерес у любых собеседников.
В завершение встречи все участники встречи собрались для традиционного общего фото. Следующее занятие Педагогического класса СГУ состоится 19 февраля.
Читайте новости Саратовского университета в MAX. Подписывайтесь на канал Минобрнауки России в MAX.
