Формирование целостной картины мира, где экология становится частью жизни – важная задача каждого педагога, она предполагает необходимость воспитывать экологическую культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной связи человека с природой. Одним из средств решения данной задачи становится экологическое образование и воспитание подрастающего поколения с помощью различных образовательных технологий.

Доцент кафедры дошкольного и начального образования Е.В. Попова, учитель начальных классов Г.В. Анохина и студенты 4 курса психолого-педагогического факультета в рамках совместной работы эколого–педагогической деятельности на базе экспериментальной площадки  «Актуальные проблемы преподавания в начальной школе. Эколого-педагогическая деятельность с детьми» МАОУ СОШ № 9 имени П.А. Столыпина провели с обучающимися 3 класса внеурочное мероприятие «Праздник Осени».

Праздник начался с театрализованного выступления королевы осени, которая предложила ребятам совместное участие в мероприятии. Класс разделили на три команды, и это позволило придать празднику элемент соревнования. С целью формирования знаний у детей младшего школьного возраста об окружающем мире в осенний период были проведены игры с загадками, подвижные игры «Собери урожай», «По лесной тропинке», познавательные игры «Лесное лукошко», «Экологическая викторина». Проведение таких игр предполагает формирование основ экологического воспитания и правильного поведения в окружающем мире. Также были организованы конкурсы «Осенняя фантазия» и «Волшебные зонтики».

Украшением праздника стала выставка «Дары королевы Осени». Обучающиеся читали стихи, пели песни, называли осенние приметы окружающего мира. Студенты, в свою очередь, учились эффективным технологиям, методам и приемам в экологическом образовательном процессе начальной школы в рамках внеурочной деятельности.

Результаты такой совместной работы на площадке имеют практическую значимость, реализуют учебную, развивающую и воспитывающую функции начального обучения, а также способствуют формированию познавательного интереса к учебной внеурочной экологической деятельности как младших школьников, так и студентов.