Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
ОСНОВАН В 1909 ГОДУ

Приоритет-2030 /prioritet-2030
Изображения За Россию /za-rossiyu
наверх

В рамках работы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Специальное образование и социокультурная интеграция — 2026: инклюзивная компетентность современного педагога», посвященной 95-летию со дня рождения В. И. Балаевой, состоялся конкурс студенческих научно-исследовательских работ.

Свои исследования представили 32 студента из российских вузов и организаций среднего профессионального образования Саратова, Казани, Нальчика, Краснодара, Нижнего Тагила, Челябинска, Кемерова, Калининграда, Ульяновска, Мелитополя, Ярославля, Екатеринбурга, Саранска, Йошкар-Олы и Перми и других городов.

Всего на конкурс было заявлено 32 работы, что свидетельствует о высоком интересе студентов к проблематике специального (дефектологического) образования и смежных областей. Исследовательские проекты охватили широкий круг актуальных вопросов — от формирования инклюзивной компетентности педагога до вопросов инклюзивной культуры общества, современных арт-педагогических средств и цифровых платформ для обучения детей с ОВЗ. Широкий тематический спектр представленных исследований демонстрирует многообразие подходов и исследовательских интересов молодых учёных, а также актуальность их работ для современных вызовов системы образования.

Конкурсанты продемонстрировали самостоятельность научного мышления, уверенное владение исследовательским инструментарием, умение опираться на эмпирические данные, грамотно их анализировать и давать содержательную интерпретацию результатов. Это свидетельствует о достаточно высоком уровне подготовки участников и зрелости их исследовательских позиций.

В рамках конкурса участники смогли получить конструктивные комментарии по методологии, дизайну исследования и практической реализации своих идей. Таким образом, конкурс стал площадкой для живого диалога между начинающими исследователями и экспертами в области специального (дефектологического) образования, способствовал развитию научного потенциала участников, укреплению их исследовательских компетенций.

Жюри оценивало доклады по комплексу критериев, отражающих как научную строгость, так и прикладную ценность: методологическая грамотность (корректность постановки проблемы, обоснованность методов, логика исследования); культура устной презентации (структура выступления, ясность подачи, работа с вопросами); творческий подход к решению задач; практическая значимость и потенциал внедрения результатов; опора на эмпирические данные, их корректный анализ и содержательная интерпретация. 

Из заявленных работ 8 авторов были признаны победителями и награждены дипломами.

Диплом I степени получили:

  • Люшина Анна Ивановна, магистрант факультета психолого-педагогического и специального образования Педагогического института СГУ за доклад «Арт-педагогические средства во внеурочной деятельности как способ формирования эмоционального интеллекта у младших школьников с нарушением слуха» (научный руководитель – д.социол.н., зав. кафедрой коррекционной педагогики Селиванова Юлия Викторовна)

  • Бубенщикова Анна Алексеевна, Кокарева Варвара Вадимовна, Чемоданова Полина Дмитриевна, студенты Нижнетагильского государственного социально-педагогического института за доклад: «Изготовление авторских дидактических пособий и игр студентами вуза в рамках освоения дисциплины «Обучение и воспитание лиц с ОВЗ и ООП»» (научный руководитель – преподаватель кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования Парцына Мария Алексеевна)

Диплом II степени:

  • Брагина Алина Владимировна, магистрант факультета психолого-педагогического и специального образования Педагогического института СГУ за доклад «Трудности понимания и употребления фразеологизмов старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи второго и третьего уровня» (научный руководитель – канд. психол. н., доцент кафедры коррекционной педагогики Хмелькова Ольга Владимировна)

  • Голых Кристина Станиславовна, студент Балтийского федерального университета им. И. Канта за доклад: «Тактильные карточки как средство обучения морфемному разбору слов обучающихся с нарушениями зрения: из опыта работы» (научный руководитель – к.филол.н., доцент ОНК «Институт образования и гуманитарных наук» Торпакова Елена Александровна)

Диплом III степени:

  • Бабаджанова Сафина Анваровна, студент факультета психолого-педагогического и специального образования Педагогического института СГУ за доклад «Экранное время как фактор риска нарушений речевого развития: от анализа доказательных данных к «цифровому анамнезу» в работе логопеда дошкольной образовательной организации» (научный руководитель – к.филол.н., доцент кафедры логопедии и психолингвистики Кощеева Ольга Валерьевна)

  • Казакова Ульяна Юрьевна, студент факультета психолого-педагогического и специального образования Педагогического института СГУ за доклад «Коррекция нарушений общей и артикуляционной моторики у глухих младших школьников средствами фонетической ритмики» (научный руководитель – к.пед.н., доцент кафедры коррекционной педагогики Васильева Людмила Леонидовна)

  • Лазепный Александр Дмитриевич, студент Российского государственного университета социальных технологий за доклад «Проектная деятельность на уроках иностранного языка как инструмент мягкой интеграции в рамках инклюзивного образования» (научный руководитель – старший преподаватель кафедры иностранных языков и образовательных технологий Арыкова Мария Геннадьевна)

  • Репина Елизавета Михайловна, студент Ярославского государственного педагогического университета им. К. Д. Ушинского за доклад «Особенности развития эстетических эталонов у младших дошкольников с задержкой психического развития» (научный руководитель – д.пед.н., к.психол.н., доцент, заведующий кафедрой специальной (коррекционной) педагогики и психологии Симановский Андрей Эдгарович)

Мероприятие сыграло важную роль в развитии молодых исследователей, став значимым этапом их профессионального становления. Полученные знания и опыт помогут молодым исследователям эффективно решать актуальные задачи в сфере специального образования и инклюзивных практик, что особенно важно для формирования нового поколения квалифицированных специалистов.

Хмелькова Ольга ВладимировнаВасильева Людмила ЛеонидовнаКощеева Ольга ВалерьевнаСеливанова Юлия Викторовна
Новости по теме: