В этом выпуске представлены исследования преподавателей иностранных языков вузов России: Саратова, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Екатеринбурга, Краснодара. В статьях исследуются психолого-педагогические и организационные основы оптимизации самостоятельной работы студентов по иностранным языкам, особенности самостоятельной работы с иноязычными научными и художественными текстами, рассматриваются способы и приемы оценивания эффективности самостоятельной работы, определяется место проектных и информационно-коммуникативных технологий в организации самостоятельной работы студентов.
Для преподавателей и учителей иностранных языков, а также для всех тех, кто интересуется актуальными методическими проблемами лингводидактики.
Полная версия (PDF): скачать
СОДЕРЖАНИЕ
Архипова И. В. Самостоятельная работа на уроках английского языка в вечерней школе при ИУ: особенности и эффективные подходы | 7 | |
Базылева Р. М. Особенности отбора материала и создания упражнений для пособия по английскому языку для специальных целей | 15 | |
Бартель В. В. Использование визуальной культуры при организации самостоятельной работы студентов | 21 | |
Воронова Е. Н. Занятие-экскурсия как форма внеаудиторной работы студентов по изучению иностранного языка | 25 | |
| Гаврилова С. Ю. Компьютерная презентация как часть самостоятельной подготовки студентов к устному выступлению | 30 | |
Захарова Е. Н. Страноведческие викторины как способ мотивации самостоятельной работы студентов по английскому языку | 37 | |
Иванова Д. Н. Таблица самооценки как способ приобретения переводческой компетенции | 42 | |
Иванова Д. В. Основные направления внеаудиторной самостоятельной работы кафедры английского языка для гуманитарных направлений и специальностей | 49 | |
Исаева А. В. Некоторые трудности написания деловых писем на английском языке (анализ студенческих работ в рамках конкурса перевода “Claris Verbis”) | 60 | |
Клейменова Е. А. Развитие творческого потенциала личности студента в процессе самостоятельной учебной деятельности по дисциплине иностранный язык (немецкий) | 66 | |
| Коноплева Н. Н. Отбор текстов для самостоятельной работы студентов по интерпретации художественного текста | 71 | |
Косарева С. А., Кулькова Н. Д., Овчарова С. В. Искусственный интеллект в иноязычном самообразовании студентов: методы когнитивного развития | 76 | |
Кубракова Н. А. Организация самостоятельной работы студентов по иностранным языкам: основные направления, тенденции и перспективы | 86 | |
Кузьмина С. В. Обзор учебного пособия по английскому языку «The Scope of Chemistry» | 97 | |
| Кучерова Т. Н., Кольцова О. В. Самостоятельная работа как один из факторов мотивации изучения иностранного языка студентами неязыковых специальностей | 102 | |
| Ларионова Е. В. Самостоятельная работа студентов при подготовке к научно-практической конференции на английском языке | 108 | |
Максимова Е. А. Рейтинг как форма контроля самостоятельной работы | 114 | |
Минеева О. А., Лапаева М. А. Игровые упражнения для формирования техники письма у младших школьников | 120 | |
Могилевич Б. Р. Психолого-педагогический аспект самостоятельной учебной деятельности | 124 | |
Никитина Г. А. Ключевые аспекты организации самостоятельной работы будущих учителей иностранного языка в рамках практической подготовки | 130 | |
Озингин М. В. Применение ИИ для интеграции грамматических заданий в учебные тексты (на материале QWEN) | 138 | |
Петровская И. А. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка | 146 | |
Сабитова Л. Р. Раскрытие творческого потенциала студентов через участие в конкурсе буктрейлеров | 151 | |
Саковец С. А. Мотивация и средства самообучения иностранному языку | 156 | |
Сарапкина В. А., Даричева М. В. Классификация и критерии отбора учебных мультимедийных ресурсов | 161 | |
Саунина Е. В. Дополнительная самостоятельная работа студентов: миф или реальность? | 166 | |
Тупикова С. Е., Пустоведова В. А. Цифровая гигиена как компонент самоорганизации студентов | 171 | |
| Сведения об авторах | 179 |