Статья заведующей кафедрой методологии образования профессора Е.А. Александровой «Создание воспитывающей среды в университете с целью формирования у студенческой молодёжи ценностного отношения к семье» опубликована в монографическом сборнике Российской академии образования.
Статья «Создание воспитывающей среды в университете с целью формирования у студенческой молодёжи ценностного отношения к семье» посвящена тому, как университет может формировать у студентов ценностное отношение к семье не только через прямые разговоры о семейных традициях, но и через саму образовательную среду. Автор рассматривает вуз как пространство воспитания, где важны не только лекции и учебные программы, но и повседневная атмосфера, взаимодействие студентов и преподавателей, а также культурные практики, которые формируют установки будущих специалистов. Исследование опирается на работу научного направления Саратовского научного центра РАО и показывает, что воспитательная роль университета может реализовываться через продуманную стратегию организации образовательной среды.
Е.А. Александрова,
заведующая кафедрой методологии образования СГУ:
Роль вуза в формировании личности студента ключевая. Именно от вуза зависит, будет ли создана динамичная мотивирующая воспитывающая среда. Такая среда, которая эмоционально привлекает. Поскольку в вузе мы взаимодействуем уже со взрослыми людьми, то о прямых методах их воспитания, о жёстком программировании их поведения и ценностной ориентации речи идти не может. Если мы начнём это делать, то молодёжь, наоборот, сместится от нас в те пространства, где наше воздействие минимально. Поэтому воспитание взрослых должно идти опосредованно, через среду и личность, через уклад жизни в университете.
Профессор Е.А. Александрова выделяет две ключевые стратегические линии. Первая связана с усилением воспитательного потенциала учебного процесса: лекций, семинаров и педагогической практики. В ходе подготовки будущих педагогов важно формировать у них опыт взаимодействия с родителями и обсуждать реальные жизненные ситуации, поскольку, как подчёркивает автор, «убеждая другого, убеждаешь себя».
По словам Екатерины Александровны, молодые ребята сегодня не понимают истинный смысл слова “коллектив”, так как они взрослели в то время, когда оно практически было выкинуто из устной речи.
Они воспитывались со словом “команда”, – заключает профессор. – Сейчас педагогам необходимо задуматься о том, как через проекты, игровую деятельность, разные форматы коллективообразования показать молодым смысл и ценность коллектива, такого, в котором ценен каждый, но есть и единые цели. Тогда личный выбор будет соотноситься с выбором других людей и станет социально значимым.
Вторая линия касается самой среды университета – её визуальной, информационной и коммуникативной составляющей. По мысли исследователя, пространство вуза может работать как скрытый воспитательный фактор: «Cовременная агитация должна быть обязательно “сменной” и вызывать у будущих педагогов желание найти новые её элементы».
Автор статьи приходит к выводу, что формирование ценности семьи требует комплексного подхода: сочетания учебных практик, обсуждений, межпоколенческого общения и символической среды университета. Такая система должна действовать не напрямую, а через культурные и образовательные механизмы, которые постепенно формируют мировоззрение молодёжи. Как отмечается в статье, «в образовательной среде акцентируется процессуальная составляющая и повышается её воспитывающая функция», что позволяет университету становиться пространством не только обучения, но и ценностного становления личности.
Монографический сборник «Воспитание как стратегический фактор укрепления духовно-нравственного и технологического суверенитета России» подготовлен в рамках государственного задания № 075-00542-24-00 на 2024 г. и на плановый период 2025–2026 гг. «Научно-методическое сопровождение разработки и внедрения Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2035 г. на основе современных вызовов и традиционных российских ценностей».
Книга адресована педагогам, учёным, управленцам, аспирантам, экспертам, всем, кто интересуется проблемами современного образования. С ней можно ознакомиться здесь.
Читайте новости Саратовского университета в MAX. Подписывайтесь на канал Минобрнауки России в MAX.
