В рубрике «Акмеология образования» представлены данные анализа: ключевых стратегий  обеспечения единства системы высшего педагогического образования (доцент, начальник управления взаимодействия с педвузами И. В. Головина; Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва); опыта подготовки советника директора по воспитанию в условиях магистратуры (профессор Л. В. Байбородова, ст. преподаватель Д. А. Зеленова;  Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского, Ярославль; главный эксперт отдела реализации проектов и программ в сфере воспитания Л. В. Шорохова; Российский детско-юношеский центр, Москва).

Рубрика «Теоретико-методологические подходы к исследованию развития психики» посвящена изложению данных методологической рефлексии вопросов, способствующих проведению конструктивных научных исследований, адекватному представлению их результатов (в научных публикациях, в учебниках и учебных пособиях), структура которых позволяет успешно интегрировать психологическое знание в общий фактуальный базис дисциплины (главный научный сотрудник, профессор В. А. Толочек; ИП РАН, Москва).

В рубрике «Психология социального развития» можно познакомиться c результатами: изучения профессиональной идентичности как фактора отношения к межпрофессиональной интеграции (ст. преподаватель, к.психол.н. М. Н. Ефременкова; Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Минздрава России, Москва; магистр А. И. Узойкина, магистр Е. А. Цыплакова;  Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва); анализа ценностно-мотивационной динамики у студентов медицинского профиля в условиях социальных трансформаций (аспирант А. Н. Николаева; Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, Владимир).

В рубрике «Педагогика развития и сотрудничества» изложены данные анализа: модели сопровождения молодых учителей, реализуемой в Саратовском национальном исследовательском государственном университете имени Н. Г. Чернышевского (доцент М. В. Ерохина, ст. преподаватель М. И. Кабанова; Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского, Саратов);  роли эмоционального интеллекта в оптимизации качества жизни студентов в условиях образовательной среды (доцент Е. А. Богачева;  Саратовская государственная юридическая академия, Саратов).  

Рубрика «Хроника научной жизни» посвящена анализу динамики проблемного поля и современных трендов научного диалога по материалам 10-й юбилейной Международной научно-практической конференции по экологической психологии «Экологичность взаимодействий человека с окружающей средой» (д.психол.н., член-корреспондент РАО В. И. Панов; Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований, Москва; д.психол.н.,профессор Д. С. Ермаков; Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Москва).