Делегация Саратовского университета продолжает участвовать в серии мероприятий в Казани, организованных в рамках перекрёстных годов образования России и Китая.
СГУ на российско-китайском педагогическом конгрессе «XII Международный форум по педагогическому образованию» представляют проректор по международной деятельности С.А. Шилова, декан факультета физико-математических и естественно-научных дисциплин Н.А. Александрова, декан факультета гуманитарных дисциплин и русского и иностранных языков М.А. Исайкина и профессор кафедры английского языка и методики его преподавания Е.А. Максимова.
Н.А. Александрова выступила на экспертной сессии «Новая цифровая трансформация университетов: политики регулирования ИИ в академической среде». Её доклад был посвящён проектированию системы пошагового наставничества средствами ИИ для освоения государственного языка. Наталья Алексеевна раскрыла опыт адаптации иностранных студентов средствами цифровых технологий, рассмотрела направления работы по педагогическому сопровождению обучающихся, затронула систему пошагового наставничества студентов.
Участниками форума стали более 1300 человек. Ключевые спикеры – учёные России, КНР, Саудовской Аравии, Малайзии, ЮАР, Сербии, Ирана, Узбекистана, Казахстана. Центральная тема форума связана с подготовкой учителя, искусственным интеллектом. Тематика пленарных и экспертных докладов отражает современные тенденции трансформации высшего образования.
Большой интерес участников экспертной сессии вызвала практика реализации программ повышения квалификации педагогов «Применение искусственного интеллекта в научно-исследовательской работе и образовательной практике». Слушатели также обратили внимание на успешный опыт СГУ в обучении иностранных студентов по программе ДПО «Цифровая трансформация образования: аналитика в деятельности общеобразовательного учреждения» в рамках проекта Минобрнауки России «Цифровая кафедра».
Проектирование системы пошагового наставничества должно строиться на принципе гибридности. Искусственный интеллект в такой системе становится не заменой педагога, а его надёжным ассистентом. «Цифровой стажёр» берёт на себя рутинные задачи и предоставляет данные для принятия педагогических решений. Роль же человека-наставника при этом не уменьшается, а меняется качественно: он освобождается для более важной работы – творческого диалога, эмоциональной поддержки и точечной помощи, которые невозможно алгоритмизировать.
На мероприятиях форума обсуждались проблемы, связанные с изменением роли учителя в условиях цифровой трансформации образования, с формированием содержания образования в дидактике эпохи искусственного интеллекта, а также с профессиональной подготовкой будущих педагогов на фоне усиления роли ИИ в разных сферах жизни и деятельности общества. Конгресс – часть мероприятий VII Съезда Ассоциации азиатских университетов «Развитие высшего образования на азиатском пространстве».
Поездка реализована в рамках программы «Приоритет-2030».
Читайте новости Саратовского университета в MAX. Подписывайтесь на канал Минобрнауки России в MAX.
