На факультете искусств Педагогического института СГУ имени Н.Г. Чернышевского прошла итоговая научная студенческая конференция, объединившая молодых исследователей в области музыкальной педагогики, хореографического искусства и межкультурных образовательных практик.
Мероприятие, состоявшееся 16 апреля 2026 года, продемонстрировало высокий уровень академической подготовки учащихся и их стремление к профессиональному осмыслению современных художественно-педагогических процессов.
В работе секции приняли участие восемнадцать студентов первых-четвертых курсов бакалавриата и магистратуры, обучающихся по направлениям подготовки Педагогическое образование, Народная художественная культура и Музыкальное искусство эстрады. Исследовательская программа охватила широкий спектр актуальных проблем, от методических аспектов преподавания музыки в общеобразовательной школе до глубокого анализа исполнительских традиций.
Участники обсуждали вопросы патриотического и эстетического воспитания школьников, возможности использования технических средств обучения и интерактивных технологий в музейной педагогике, а также сравнительные характеристики академического и эстрадно-джазового вокала. Особое внимание было уделено международному опыту, в частности становлению музыкального образования в Китае и механизмам социализации учащихся средствами искусства. Хореографические исследования затронули творческий метод Мориса Бежара и роль народных коллективов в сохранении культурного наследия Русского Севера.
Каждый доклад стал результатом кропотливой работы под руководством опытных наставников факультета, среди которых профессор, доктор педагогических наук И.Э. Рахимбаева, кандидаты педагогических наук, доценты О.Ю. Козинская, Н.В. Корчагина, С.В. Кузьмина, Л.Н. Мещанова, М.А. Фадеева, Е.Г. Плетухина, Н.А. Иванова, а также кандидат искусствоведения А.Ю. Попова.
Оценка научных работ осуществлялась экспертной комиссией, в состав которой вошли ведущие специалисты факультета. Возглавила работу секции кандидат педагогических наук, доцент Елена Геннадиевна Царькова, функции ученого секретаря выполнила заведующая кафедрой теории и методики музыкального образования Ольга Юрьевна Козинская. В жюри также работала кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой музыкально-инструментальной подготовки Ирина Аркадиевна Королева, чей профессиональный взгляд и академическая строгость позволили объективно оценить как теоретическую глубину, так и практическую значимость представленных исследований.
Коллегиальное решение комиссии определило наиболее значимые работы, отмеченные дипломами трех степеней.
По итогам дискуссий высшей оценкой – первого места – был удостоен доклад первокурсницы направления подготовки Педагогическое образование профиль Музыка Валентины Ливенко, исследовавшей проблемы стилистики в современном балете Личности Миллигана.
Вторые места разделили Валерия Едигарова, студентка 2 курса направления подготовки Педагогическое образование профиля Музыка, представившая методику организации вокально-хоровой работы в начальной школе, и Милана Усина, студентка 3 курса направления подготовки Музыкальное искусство эстрады профиля Эстрадно-джазовое пение, проанализировавшая исторические точки пересечения академического и эстрадно-джазового пения.
Третье место заняли студентки 4 курса направления подготовки Педагогическое образование профиля Музыка Олеся Будникова, рассмотревшая двойственную природу учителя музыки как педагога и исполнителя, китаянка Сун Джун, изучавшая этапы развития музыкального образования в КНР, и Алена Алешина, раскрывшая исторический аспект метода body percussion в развитии ритмического слуха.
Конференция стала важной вехой в учебном процессе, предоставив студентам возможность представить результаты своих изысканий, получить содержательную обратную связь от экспертов и наметить перспективы для дальнейшей исследовательской работы.
Поздравляем победителей и участников итоговой научной студенческой конференции с успешными и содержательными выступлениями! Пусть эта конференция станет новой точкой роста: используйте полученные замечания и рекомендации, развивайте сильные стороны своих работ, смело предлагайте новые гипотезы! Вперёд — к новым открытиям!
