Завершен региональный этап ВсОШ по русскому языку

наверх

w720

w1920

Orig

11.02.2026 / 14:34

Завершен региональный этап ВсОШ по русскому языку

Завершился региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.

Преподаватели Педагогического института традиционно являются членами жюри олимпиады и организаторами интенсива по подготовке детей к региональному этапу. Программа интенсива включает наиболее сложные задачи, на изучение которых в школьной программе не отводится время. Провели занятия по переводу с древнерусского языка доцент С.А. Семеновская, познакомила с навыком решения грамматических задач доцент Д.А. Алексеева, провела занятие по связности в тексте доцент Н.И. Иголкина. Руководителем программы интенсива была М.И. Кабанова, а председателем жюри ВсОШ заведующий кафедрой русской филологии на базе МОУ «ГЭЛ» О.И. Дмитриева. Вожатыми смены стали студенты 2 курса факультета гуманитарных дисциплин, русского и иностранных языков Педагогического института Валерия Ермолаева и Ксения Демина.

В интенсиве принимали участие школьники 9-11 классов из Саратова, Аткарска, Михайловки, Балакова, Балашова.

По результатам олимпиады в параллели 10-х классов определился победитель, который, вероятно, станет участником заключительного этапа ВсОШ. Это ученица лицея гуманитарных наук Александра Обухова. Желаем Александре попробовать себя на этом пути и ощутить тот дух познания, который даёт участие в интеллектуальных соревнованиях.

Большую помощь в проведении олимпиады в качестве волонтёров оказали студенты-заочники У. Щербакова, Е. Ихсанова, А. Литовченко, А. Фирст, А. Василенко.

Варвара Салтыкова

участник интенсива, ученица 10 класса г. Саратова

Лингвистическая колоземица. Юбилей. На смене в Саратовском центре одарённых детей «Галактика64» у Марины Игоревны Кабановой я уже 5 раз, но каждое из этих пребываний становилось для меня особенным. Находясь здесь, каждый раз понимаешь, насколько сильно школьные уроки отличаются от русского языка, как системы. Благодаря работе нашего научного руководителя и некоторых других преподавателей Саратовского университета, в особенности Светланы Алексеевны Семеновской, Дины Алексеевны Алексеевой , я поняла, что хочу заниматься именно этим. Для меня русский язык и филология в целом стала чем-то особенным: далеким, сложным, но безумно интересным.

Максим Терехов

участник интенсива, ученик 9 класса с. Михайловка

Это была не просто учеба. Это было погружение в живой язык - через лекции-открытия, азарт олимпиадных задач. Я ввожу не только знания, но и чувство, что русский язык - бездонный, яркий и бесконечно мой.

Аделина Елфимова

участник интенсива, ученица 9 класса г. Пугачёва

Первый день в лагере для подготовки к олимпиаде оказался очень интересным. Я боялась, что будет скучно и сложно, но всё началось с хорошей ноты.

Лекция про «Языковую картину мира» была невероятно интересная и завлекающая. Преподаватель объясняла всё так просто и увлечённо, что её хотелось слушать, не отрываясь. Она рассказала, как слова, которые мы используем, влияют на то, как мы думаем. Узнала, что означает определение «код культуры», концепты языковой картины и многое другое. А также, почему в других языках могут быть отдельные слова для понятий, которые у нас описываются одним. Это заставило меня посмотреть на родной язык совсем по-новому — не как на набор правил, а как на особый способ видеть мир. Тема касающаяся того, что все слова могут обретать разный смысл и понятия сквозь годы и время, показалось мне нечто особенной и глубокой.

После лекции в голове крутились новые мысли. Я поняла, что здесь нас не просто «натаскивают» на задания для олимпиады, а действительно учат думать, мыслить нестандартно и открывать новые возможности. Это здорово, ведь благодаря такому опыту расширяется кругозор знаний и умений.

Первая лекция стала точкой скачка роста моих познаний в мире русского языка. Поэтому с большим удовольствием буду ждать следующий занятий для более подробного изучения родного языка. Так как он и есть ключ к культуре и хранитель истории.

Эвелина Кинсфатер

участник интенсива, ученица 9 класса г. Пугачёва

Наша смена по русскому языку в «Галактике 64» только началась, но я уже под глубоким впечатлением — она не просто оправдала ожидания, а буквально взорвала мой привычный взгляд на изучение языка! Мы приехали с конкретной целью — основательно подготовиться к олимпиаде, но уже на третий день смены могу смело заявить, что к концу смены я уеду домой с багажом куда более ценным: головами, полными ярких идей, переполненных вдохновением, и душами, распахнутыми для новых открытий. Каждый день смены был продуман до мелочей и превращался в маленькое приключение. Занятия были построены так, что даже сложные темы становились увлекательными: мы смотрели интервью, узнали о многих известных личностях, посетили СГУ, послушали множество различных лекций, но также не забывали про решение олимпиадных задач. Преподаватели — настоящие волшебники: они смогли зажечь во мне интерес и привить вдохновение к этому языку.

Русский язык - это не свод правил, а живая система, полная сюрпризов. Новые друзья, а также получение новых знаний — всё это слилось в невероятный опыт. Уже сегодня я смотрю на тексты не как на обычный набор букв алфавита, а как на бескрайнее звёздное небо, где каждое слово— это яркая звезда со своей историей, смыслом и энергией. «Галактика64» подарила мне не только ценные знания и олимпиадный опыт, но и веру в то, что изучение языка может быть самым захватывающим приключением в жизни.

Без малейших сомнений я бы повторила эту смену снова и снова — ведь тут нам открывают новые горизонты и зажигаются в душе огонь любви к нашему родному языку!

М. И. Кабанова

руководитель смены, старший преподаватель кафедры русской филологии на базе МОУ «ГЭЛ»

Работа с детьми, которые хотят познавать, - всегда счастье. Работа в центре, цель которого поддержать одарённого ребёнка, - большая ответственность. Измерить одарённость сложно, равно как и создать какие-то условия развития одарённой личности. Неизвестно, как развивается природа одарённости: в благоприятных или принципиально неблагоприятных обстоятельствах. Но каждый раз, проводя филологическую смену или интенсив, коллектив преподавателей-филологов испытывает радость, вдохновение, удовлетворение от того, что есть дети, желающие изучать язык, удивляться, открывать его законы. Это, наверное, самый важный в нашей работе результат и самое большое счастье.

Кабанова Марина Игоревна Семеновская Светлана Алексеевна Алексеева Дина Алексеевна Иголкина Наталия Ивановна