В Финансовом университете при Правительстве РФ состоялось пленарное заседание традиционной Международной научно-методической конференции «Форсайт образования: университет будущего». Центральная тема пленарной сессии в этом году — «Образование 4.0: формируем лидеров завтрашнего дня». В рамках второго дня Форсайта прошли более 30 дискуссий по актуальным вопросам развития системы образования, поддержки предуниверсариев и детских и юношеских лагерей, профориентации, взаимодействия организаций высшего образования с работодателями, формирования личностных качеств и воспитания детей и молодежи.
Дискуссионная площадка собрала более 3 тысяч участников – представителей образования, науки и бизнеса из самых разных регионов страны и 10 зарубежных стран.
В фокусе внимания экспертов — изменения в отечественной высшей школе, которые диктуются не только стремительным развитием цифровых технологий и искусственного интеллекта, но и необходимостью реализации национальных проектов, призванных обеспечить технологический суверенитет страны. Участники конференции обсудили грядущий переход к новой модели суверенной системы образования, одной из важнейших задач которой — воспитание поколения лидеров и профессионалов, готовых строить высокотехнологичную экономику России.
Модератор дискуссии, декан Факультета международных экономических отношений Павел Сергеевич Селезнев, открывая заседание отметил, что фундамент будущего страны закладывается сегодня, и ответственность за подготовку нового поколения лежит на системе образования — школах и университетах.
К.И. Могилевский
заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации
Лидерами не рождаются — ими становятся. Университет является ключевой средой, где можно помочь проявиться этим качествам. Для этого вузы должны быть напрямую связаны с запросами экономики и страны в целом, чувствовать «нерв народной жизни». Только так мы подготовим тех, кто будет вести вперед предприятия и коллективы. А роль преподавателя в этом — быть живым ориентиром, человеком, который не оторван от реальности и своим примером постоянного развития зажигает студентов
В.А. Фадеев
советник Президента Российской Федерации, председатель Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека
Чтобы подготовить лидера, недостаточно научить его теории. Необходимо сформировать целостное историко-экономическое мышление, способное отличить рабочую модель от идеологического мифа. Лидер будущего должен понимать мир во всей его сложности — от законов конкуренции до механики гегемонии, — и только такое просвещение может стать основой для ответственных решений
Ректор Финансового университета Станислав Евгеньевич Прокофьев в своем выступлении представил концепцию «Университета 4.0», центральным элементом которой является формирование персонализированной цифровой экосистемы для каждого студента. Целью новой концепции является создание гибкой образовательной среды, адаптирующейся под индивидуальные потребности и способности обучающегося с помощью современных технологий.
С.Е. Прокофьев
ректор Финансового университета
В основе трансформации лежит пересмотренная «ядерная» архитектура образовательных программ. Она базируется на двух фундаментальных компонентах. Первый — социогуманитарное ядро в федеральной компоненте, отвечающее за воспитание личности. В нем будет усилен блок общекультурных компетенций, включающий логику, культурологию, командообразование, критическое мышление и проектную работу. Второй компонент — профессиональное ядро, закладывающее основу будущей деятельности. Особый акцент планируется сделать на углубленное изучение экономической теории, математико-статистической подготовки и цифровых компетенций
Подводя итоги заседания, эксперты выделили главные качества лидеров завтрашнего дня. Российский государственный деятель, заслуженный юрист Российской Федерации, телеведущий, писатель Павел Астахов отметил, что лидер – это человек, которого уважают и которому доверяют. Президент-Председатель Правления АО «Почта Банк» Михаил Юрьевич Алексеев подчеркнул роль лидера в эпоху постоянной турбулентности.
М.Ю. Алексеев
президент-Председатель Правления АО «Почта Банк»
Лидер, способный сплотить команду, дать ей энергию, видение и систему координат, становится критически важным субъектом. Его главная задача сегодня —мобилизовать коллектив, зарядить общей энергией, дать ясное видение и ту самую систему координат, в которой команда способна преодолеть любые вызовы. Для этого требуются нетривиальные качества: эмоциональный интеллект, воля, харизма
Программу конференции продолжили экспертные сессии, посвященные ключевым векторам развития современного образования. Участники дискуссий обсудили трансформацию системы подготовки научно-педагогических кадров, управленческие стратегии для предуниверсариев, а также современные вызовы в работе с одаренными детьми, в том числе в летних лагерях и на площадках. Особое внимание эксперты уделили поиску баланса между сиюминутной мотивацией и долгосрочной вовлеченностью, внедрению новых инструментов в рамках парадигмы «Образование 4.0», а также развитию и управлению совместными образовательными программами на евразийском пространстве.
В рамках международной научно-методической конференции «Форсайт образования: университет будущего» Светлана Евгеньевна Тупикова, доцент кафедры английского языка и методики его преподавания Педагогического института СГУ имени Н.Г. Чернышевского, поделилась опытом интеграции ИИ-инструментов в образовательный процесс в вузе.
С.Е. Тупикова
доцент кафедры английского языка и методики его преподавания Педагогического института СГУ
Обсудили с коллегами необходимость формирования цифровой компетенции преподавателя иностранного языка в области ИИ в эпоху цифровизации образования. Пришли к выводу, что успешный преподаватель сегодня - это не только носитель языка и методист, но и цифровой педагог, способный осмысленно, этично и эффективно использовать ИИ для развития языковой и профессиональной компетенций студентов. Наша задача как научно‑педагогического сообщества - поддерживать этот процесс, обеспечивая баланс между технологическим прогрессом и сохранением гуманистических ценностей образования.
